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¿Qué ha hecho América Latina para enfrentar la violencia escolar?

Autor: 
Gabriela Góchez
Fecha: 
Jue, 10/20/2016

La violencia en las escuelas es un fenómeno global que aqueja a los estudiantes de todos los países, afectando la asistencia, el aprendizaje y el desempeño académico. Por ejemplo, en Ecuador, una de cada cinco adolescentes había sido abusada en el centro escolar. En Uruguay, Ecuador y Brasil, un tercio de los estudiantes reportó haber participado en un acto de matonería, como víctima o agresor . En El Salvador, uno de cada tres centros educativos públicos registra deserción por violencia pandilleril .  

Garantizar el acceso a una educación de calidad en contextos de riesgo se ha vuelto prioridad para la investigación y la política pública, provocando una necesidad de generar conocimiento que promueva iniciativas que contribuyan a asegurar la misión de la escuela y a educar para la paz. El estudio “Estrategias de prevención de la violencia escolar en América Latina”, desarrollado por FUSADES y FEDISAL, sintetiza los resultados de una revisión sistemática de la literatura sobre qué se ha hecho en la región para enfrentar la violencia en el ámbito escolar durante la última década. 

Esta investigación expone dos desafíos comunes en Latinoamérica. Por un lado, es difícil obtener indicadores confiables que reflejen la magnitud del problema de violencia en los centros educativos. Las intervenciones no suelen diseñarse a partir de un diagnóstico ni de los factores de riesgo y protección que influyen en la conducta de los niños y jóvenes. Por otro lado, prevalece una ausencia de evaluaciones, tanto formativas como de impacto, que permitan conocer la efectividad de las estrategias. 

Entre los hallazgos principales se destaca que, en la región, las estrategias de prevención de violencia escolar se han concentrado en afrontar el bullying y la violencia sexual y de género a través de intervenciones específicas, y sobre todo, en contrarrestar múltiples formas de violencia o fomentar comportamientos positivos mediante programas para promover una cultura de paz y convivencia. 

La modalidad de tratamiento no siempre responde a la realidad de violencia en las escuelas. En América Latina, se han implementado únicamente programas educativos y de gestión escolar. Sin embargo, es importante también recurrir a medidas de prevención situacional y de apoyo a las víctimas, sobre todo en contextos de riesgo. Por otra parte, la estrategia no siempre responde a una política nacional. La prevención del bullying y la violencia sexual y de género se ejecuta en la escuela y familia, mientras que los programas contra múltiples formas de violencia intervienen en la escuela, familia y comunidad. Por último, prevalecen algunas áreas de mejora en el diseño e implementación de las intervenciones. Por ejemplo, no siempre se incorpora la prevención en el currículo escolar, hace falta capacitar a docentes y otros actores sobre cómo contrarrestar el fenómeno, entre otros aspectos. 

El estudio reflexionó sobre los factores de éxito de las estrategias de prevención así como los desafíos aún pendientes de superar para un mejor diseño e implementación de programas y políticas públicas que enfrentan la violencia escolar: 

  • Intervenir con base en diagnósticos e indicadores 
  • Combinar acciones de prevención situacional, primaria y secundaria en contextos de alto riesgo 
  • Involucrar a la familia y comunidad
  • Capacitar a directores y docentes, líderes juveniles y padres de familia en cómo contrarrestar la violencia escolar
  • Incorporar la prevención en el currículo escolar
  • Fortalecer la participación de las comunidades y el sector privado en acciones de prevención
  • Fomentar el monitoreo y la evaluación. 

Nota: La investigación “Estrategias de prevención de la violencia escolar en América Latina”, realizada por FUSADES y FEDISAL, será publicada próximamente en el libro: “Innovación y calidad en educación en América Latina” por la Iniciativa Latinoamericana de Investigación para las Políticas Públicas (ILAIPP). 

 

Nota: La investigación “Estrategias de prevención de la violencia escolar en América Latina”, realizada por FUSADES y FEDISAL, será publicada próximamente en el libro: “Innovación y calidad en educación en América Latina” por la Iniciativa Latinoamericana de Investigación para las Políticas Públicas (ILAIPP). 

La presentación que resume sus hallazgos principales está disponible en: http://fusades.org/lo-ultimo/noticias/estudios-sociales-est%C3%A1-particip%C3%B3-en-la-segunda-conferencia-organizada-por-la

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