Educación y Cohesión social

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Factores de riesgo y protección para la prevención de la violencia en jóvenes escolares de El Salvador


  • Autores:
  • Margarita Beneke de Sanfeliú,
  • Departamento:
  • Departamento

En este estudio nos referiremos a violencia juvenil como aquellas conductas de jóvenes en edad escolar que involucran acciones violentas, delictivas o ilícitas en cualquier ámbito, sin limitarse al entorno escolar. Las pandillas se han convertido en una amenaza para la seguridad de los jóvenes dentro y fuera de la escuela. De acuerdo con datos del Observatorio MINED 2015 sobre Centros Educativos Públicos en El Salvador, el 24% de los centros escolares ha tenido problemas de seguridad interna debido a las maras o pandillas, mientras que un 65% se han visto afectados por la presencia de estos grupos delincuenciales en la comunidad donde se encuentran.

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Comunicado DES: Los departamentos de El Salvador con preocupantes rezagos en el desarrollo de Latinoamérica


  • Autores:
  • Helga Elisa Cuéllar-Marchelli,
  • Departamento:
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El Índice de Desarrollo Regional Latinoamérica (IDERE LATAM) es una herramienta que mide el desarrollo en el ámbito territorial desde una perspectiva multidimensional, a través de índices normalizados entre 0 y 1. Permite analizar trayectorias de 25 indicadores agrupados en ocho dimensiones: educación, salud, bienestar y cohesión, actividad económica, instituciones, seguridad, medio ambiente y género. En El Salvador, solo el departamento de San Salvador se ubicó en desarrollo medio, 10 departamentos fueron medio bajo, y 3 bajo.

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El Modelo de Integración de Esfuerzos (MIE)


  • Autores:
  • César Max Méndez,
  • Departamento:
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El Modelo de Integración de Esfuerzos (MIE) es un modelo de intervención creado por FUSADES-FORTAS con el objetivo de lograr mejoras significativas en la calidad de vida y la reducción de pobreza en comunidades pobres de El Salvador, a través de un proceso de desarrollo local participativo gestionado por la municipalidad y la comunidad organizada, bajo una visión común de desarrollo. El MIE se caracteriza por promover la integración de actores locales y externos en un mismo plan de desarrollo local que es construido participativamente por las comunidades y su gobierno local, con el fin de concentrar esfuerzos y lograr cambios sustanciales en los índices de desarrollo de un municipio.

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Boletín Económico y Social N° 217, Consideraciones financieras de la educación en El Salvador


  • Autores:
  • Helga Elisa Cuéllar-Marchelli,
  • Departamento:
  • Departamento

La inversión en el sector educación ha sido una de las prioridades de los diferentes gobiernos en los últimos diez años. La puesta en marcha del Plan Decenal de Reforma Educativa 1995-2005 ha marcado el camino del progreso educativo, pero también ha puesto al descubierto los desafíos de la educación de cara al futuro. La sostenibilidad de los esfuerzos por mejorar la educación depende, en buena medida, de la capacidad del estado para financiar nuevos programas y proyectos. Luego de revisar los principales logros y retos de la educación en El Salvador, se reflexiona sobre cuáles son las exigencias y las limitaciones financieras de la educación. Partiendo de que los recursos gubernamentales son escasos, se considera, además, la importancia de definir una política integral de financiamiento de la educación que resulte de la combinación de varias estrategias.

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Boletín Económico y Social N° 233, Plan Nacional de Educación 2021: Una oportunidad para el desarrollo


  • Autores:
  • Helga Elisa Cuéllar-Marchelli,
  • Departamento:
  • Departamento

En el marco de la política social, la educación continúa siendo una prioridad en la agenda del gobierno, en tanto constituye un mecanismo fundamental para enfrentar el desafío de reducir la pobreza y posibilitar el desarrollo sostenible. Mediante la educación no solo se pueden mejorar la igualdad de oportunidades de las personas y promover la ciudadanía, sino también aumentar la productividad del recurso humano para poder crecer económicamente. En el contexto de la globalización, un recurso humano mejor educado vuelve al país más competitivo en el entorno internacional. Además, para aprovechar los beneficios del libre comercio, incluyendo el incremento potencial en la inversión extranjera directa y la introducción de nueva tecnología, es importante contar con una fuerza laboral mejor calificada. Considerando la importancia de la educación para promover el desarrollo del país, como parte del Plan de Gobierno, País Seguro, el 29 de marzo de este año se lanzó el Plan Nacional de Educación 2021: Metas y políticas para construir el país que queremos (Plan 2021).

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Boletín de Estudios Legales No. 89: ¿Aceptamos el cambio de paradigma?: Comentarios al proyecto de Ley de protección integral de la niñez


  • Autores:
  • Departamento:
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En la primera parte de este estudio, se examinó el contenido y la estructura de la nueva “Ley de protección integral de la niñez y la adolescencia”. En esta segunda y última parte se señalan y valoran tanto sus fortalezas como sus debilidades, y se concluye con una serie de recomendaciones en torno a este proyecto.

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Estudios Estratégicos, Competitividad para el Desarrollo. Insumos para una Política de Estado en Educación


  • Autores:
  • Helga Elisa Cuéllar-Marchelli,
  • Departamento:
  • Departamento

Una Política de Estado en Educación (PEE) es una estrategia de largo plazo a través de la cual se reconoce a la educación como un eje del desarrollo económico y social del país. Ésta se caracteriza por mantener la continuidad en las acciones y la persistencia en la búsqueda de objetivos y metas compartidos. En el contexto de las sociedades democráticas, la PEE surge a partir del acuerdo entre distintos actores de la sociedad, sobre cuál es la importancia de la educación en la búsqueda de la supervivencia y la evolución de las personas e instituciones que conforman el Estado. Es un compromiso explícito para mantener, por un periodo prolongado de tiempo, la misma hoja de ruta que servirá de guía en la implementación de políticas y programas encaminados a mejorar la calidad y el potencial del recurso humano de la nación.

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Boletín de Estudios Legales No. 112: La alfabetización y la ley salvadoreña


  • Autores:
  • Javier Castro De León,
  • Departamento:
  • Departamento

El siguiente boletín presenta un análisis del anteproyecto denominado “Ley Transitoria Para La Alfabetización Nacional”. Recientemente se ha discutido un proyecto de alfabetización de jóvenes y adultos, el cual merece un análisis desde la perspectiva jurídica, ante el debate sobre la necesidad de nuevas normas o la urgencia de nuevos programas de trabajo.

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El Salvador: El Estado de las Políticas Públicas Docentes


  • Autores:
  • Helga Elisa Cuéllar-Marchelli,
  • Departamento:
  • Departamento

El informe describe, primero, el estado de la educación y las características de los docentes. Por otro lado, examina el estado de la política pública en esta materia, desde los estándares profesionales hasta cómo identificar y mantener a los mejores maestros en las aulas. Finalmente, se proponen acciones para fortalecer la docencia, incluyendo un listado de posibles indicadores de seguimiento y evaluación para facilitar la toma de decisiones de políticas públicas docentes.

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Caracterización de los docentes del sistema educativo salvadoreño


  • Autores:
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El presente estudio tiene como objetivos describir las características de los docentes del sistema educativo salvadoreño, considerando las particularidades de los centros escolares donde laboran, sus principales características sociodemográficas, nivel de formación, experiencia profesional y las condiciones de contratación en las que ejercen la docencia, a partir de la información estadística que el Ministerio de Educación (MINED) registró en 2013 en el Censo Escolar, mediante los formularios de Información Básica de Docentes (F3) y del Centro Escolar (F1). Así como la identificación de un conjunto de indicadores que den cuenta del estado de la profesión docente y contribuyan a mejorar la formación inicial y en servicio, su desempeño y desarrollo profesional.

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El cuidado a nuestros niños y a nuestras niñas


  • Autores:
  • Departamento:
  • Departamento

El cuidado es esencial para el desarrollo de todas las personas que habitamos el planeta y en cada uno de nuestros momentos vitales. Los niños, niñas y adolescentes (NNA), las personas adultas mayores, las personas enfermas, quienes tienen alguna discapacidad y los mismos cuidadores requieren de atenciones que les permitan vivir su vida con dignidad y en pleno disfrute de sus derechos. Pese a ello, no es en absoluto una actividad únicamente individual, sino una acción que entraña una actividad social en tanto que las acciones de cuidado ocurre en un contexto determinado que refleja los valores, leyes, costumbres e instituciones de una sociedad.

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